*Короткое время подпрыгивать на одной ноге. *Подниматься по лестнице, попеременно ставя ноги. на ступени. *Уверенно пройти примерно два метра по бордюру или краю ковра, сохраняя равновесие. * С сомкнутыми ногами перескакивать зигзагом через какую-нибудь линию. *Короткое время пятиться по какой-нибудь линии, сохраняя равновесие. *Прыгнуть двумя ногами с дивана. *Сделать подряд пять прыжков двумя ногами на полу. *Метание в цель: с трех метров попасть мячом
или кубиком в мишень (диаметром ок. 40 см), расположенную на уровне глаз. *Сложить один на другой десять и больше кубиков. *Резать ножницами. Застегивать и расстегивать одежду. * Формировать из пластилина шарики или змейки. *Поворачивать ключ в замке, например, входной двери. *Мыть и вытирать рук
Если вашему малышу уже 4 года, то он должен уметь:
* Короткое время стоять на одной ноге. * Свободно спускаться по лестнице, поочередно переступая ногами. *Пробежать примерно 15 метров, не упав. *Подпрыгивать на обеих ногах одновременно. *На обеих ногах спрыгивать с низкой ступеньки. *Разбежавшись, перепрыгнуть через черту. *Пройти примерно три метра на цыпочках. *Бросать мяч над головой обеими руками. *Разворачивать конфетку. *Открывать спичечную коробку (пустую!). *Одеваться, пользоваться застежкой-молнией. *При рисовании держать карандаш между указательным и большим пальцами. *Нарисовать окружность.
Если вашему ребенку 5 лет, он умеет делать следующее:
* Сделать минимум два подскока на одной ноге * Примерно пять секунд уверенно удерживать равновесие, стоя на одной ноге. * Обеими руками поймать над головой подброшенный мяч. * Выполнить кувырок вперед. *При рисовании свободно держать карандаш. *При раскрашивании не выходить за края контурных линий. *Одновременно взять в руки два разных предмета (например нож и вилку). *При играх с пением хлопать в ладошки в такт мелодии. * Уметь завязывать банты.
Конечно, у каждого ребенка свой индивидуальный темп развития, который к тому же зависит от темперамента: один малыш - сгусток энергии, другой - скорее спокойный и медлительный. Тем не менее родителям следует внимательно наблюдать за развитием моторики. Если ребенок, например, необычайно неловкий, или очень непоседливый, или легко отвлекается, то это могут быть сигналы тревоги. Равно как и то, что четырехлетний еще не умеет скакать на одной ноге, шестилетний не в состоянии сделать кувырок. В школе такие дети не справляются с повышенными требованиями. Несмотря на нормальный или даже незаурядный интеллект, они обучаются медленно, испытывают трудности с восприятием и переработкой нового материала, с приспособлением к непривычным ситуациям. Например, при отсутствии нормального пространственного восприятия ребенок с трудом учится писать, читать, считать.
У некоторых детей сенсомоторное восприятие и переработка чувственной информации в головном мозге не только недостаточно развиты, но и нарушены. В этом бывает повинен какой-нибудь дефект мозга, связанный с обменом веществ. Его предполагаемыми причинами могут быть, в частности, недостаток кислорода до или во время родов, проблемы с беременностью (например инфекция матери или плода), наследственность или психические нагрузки. В результате некоторые важные шаги в развитии моторики становятся невозможными. Типичные симптомы: беспокойство, невнимательность, неконтролируемое поведение и частичные функциональные нарушения, например ослабленная способность считать, читать и писать. Часто эти симптомы проявляются в комбинации друг с другом. Если родители чувствуют, что с ребенком что-то не так, следует попросить детского врача выписать направление к специалисту, обычно неврологу.
С помощью специальных тестов врач может поставить точный диагноз и помочь ребенку восполнить недостающие элементы в его развитии (например, посоветует укреплять чувство равновесия, качаясь на качелях или упражняясь на роликовой доске). Терапия длится в зависимости от возраста и степени расстройства. Лечение дополняется консультированием родителей. Важно начинать его как можно раньше, лучше всего - в дошкольном возрасте. Тогда к поступлению в школу ребенок уже будет в форме.
